В своей самой базовой форме «человеческий капитал» относится к группе людей, которые работают или имеют квалификацию для работы в компании, также известной как «рабочая сила». В более широком смысле различные элементы, необходимые для создания адекватного предложения доступной рабочей силы, составляют основу теории человеческого капитала и имеют решающее значение для глобальной экономики и социального здоровья наций. Инвестирование в эти характеристики увеличивает экономическую отдачу. Поскольку работники не отделены от этих активов, инвестиции называются человеческим капиталом. В корпорации это называется управлением талантами. и это входит в компетенцию отдела кадров.
Что такое человеческий капитал?
Человеческий капитал относится к нематериальным активам и характеристики, которые улучшают производительность труда и приносят пользу экономике. Эти характеристики неразрывно связаны с людьми, которые их получают или обладают ими.
Нобелевские лауреаты и экономисты Чикагского университета Гэри Беккер и Теодор Шульц разработали теорию человеческого капитала в 1950-х и начале 1960-х годов.
Беккер понял, что инвестиции в рабочих были такими же, как инвестиции в капитальное оборудование, которое является еще одним фактором производства. Оба являются активами, которые приносят доход и другие результаты.
Беккер различал общий и специфический человеческий капитал.
- Конкретный человеческий капитал: Обучение или образование, которые приносят пользу только одной компании, называются конкретным человеческим капиталом.
- Общий человеческий капитал: навыки или способности, которые приносят пользу людям в любой компании.
Беккер обнаружил, что предприятия с большей вероятностью платят за конкретные инвестиции в человеческий капитал, тогда как частные лица платят за общие инвестиции в человеческий капитал. Компании были менее заинтересованы в инвестировании в сотрудников, которых могли переманить конкуренты.
Виды человеческого капитала
Любое человеческое качество или ценность, которые могут улучшить экономический результат и производительность, называются человеческим капиталом.
Количественная оценка этих нематериальных активов, которые не могут быть отделены от отдельных работников, могут быть трудными. Однако они неизменно приводят к повышению экономических показателей.
Они могут включать в себя такие характеристики, как:
- Обучение
- Обучение на рабочем месте или техническое обучение
- Медицина
- Психическое и эмоциональное здоровье
- Пунктуальность
- Решение проблем
- Люди управление
- Коммуникационные способности
Инвестирование в эти качества улучшает способности рабочей силы. В результате экономика производит больше, а люди зарабатывают больше денег.
Образование и человеческий капитал
Исследование Беккера было сосредоточено на образовании. Беккер подчеркивал, что стоимость образования включает в себя как время, так и деньги. Учащиеся, получающие образование, отказываются от возможности работать, путешествовать или иметь детей. Люди будут получать образование только в том случае, если потенциальный прирост дохода перевешивает затраты.
Исследование Беккера было ограничено тем, что оно было сосредоточено на образовании белых мужчин, а не на различных группах людей. Теория Беккера объясняла, как инвестиции в образование приносят пользу людям, компаниям и странам. В большинстве штатов, которые больше всего тратят на образование, средний доход домохозяйства также выше среднего по стране, который в 2019 году составлял 65,712 XNUMX долларов.
Штаты с наибольшими расходами на образование, 2018 финансовый год
| Область | Расходы на образование на одного учащегося | Средний доход домохозяйства |
| New York | $24,040 | $67,844 |
| округ Колумбия | $22,759 | $85,203 |
| Коннектикут | $20,635 | $76,348 |
| Нью-Джерси | $20,021 | $81,740 |
| Vermont | $19,340 | $60,782 |
| Аляска | $17,726 | $74,346 |
| Массачусетс | $17,058 | $79,835 |
| Нью-Гемпшир | $16,893 | $74,991 |
| Пенсильвания | $16,395 | $60,905 |
| Вайоминг | $16,224 | $61,584 |
| Род-Айленд | $16,121 | $64,340 |
Данные Бюро переписи населения США: расходы школьной системы на одного учащегося в США по регионам; 2018. Средний доход домохозяйства в США с более высоким уровнем образования имеет в среднем более высокий заработок.
Экономическая мобильность и человеческий капитал
Инвестиции в человеческий капитал приносят пользу как отдельным лицам, так и экономике, в которой они участвуют, за счет увеличения потенциала заработка и способности накапливать богатство. Особенно это актуально в сфере образования.
Согласно исследованию Федеральной резервной системы, типичный доход семьи с высшим образованием в 2019 году составлял 95,700 45,800 долларов по сравнению с XNUMX XNUMX долларов для домохозяйств, имеющих только аттестат о среднем образовании.
Это дает людям достаточно денег, чтобы сберегать и накапливать богатство, что необходимо для экономической мобильности.
Лучшее дошкольное образование
Семьи, возглавляемые образованными родителями, зарабатывают больше, чем семьи, возглавляемые необразованными родителями. Они, скорее всего, проживают в богатых районах с лучшими школами или могут позволить себе частные школы.
Эти дети затем получают образование более эффективно, чем дети родителей с более низким доходом. В результате дети более образованных родителей имеют более высокий потенциал заработка и экономическую мобильность.
Влияние колледжа на восходящую мобильность
Когда ребенок рождается в семье без высшего образования, дальнейшее образование усиливает эффект восходящей мобильности. Когда юноша получает диплом, вся семья разбогатеет.
Согласно исследованию Федеральной резервной системы, ребенок, получивший высшее образование, может повысить благосостояние семьи на 20 позиций в рейтинге. Семьи, в которых есть и родители, и дети, окончившие колледж, продвинулись в рейтинге лишь на 11 пунктов.
Напротив, отсутствие высшего образования может негативно сказаться на мобильности.
Дети родителей с высшим образованием, которые не закончили колледж, потеряли 18 мест в рейтинге благосостояния. Дети, чьи родители не закончили колледж, потеряли десять мест в рейтинге благосостояния.
Инвестиции в образование в США
Соединенные Штаты не вкладывают столько средств в человеческий капитал, например в образование, как это делают другие развитые страны.
В период с 2012 по 2017 год государственные расходы на образование в США выросли примерно на 10%. Это было немного выше, чем в среднем по всем опрошенным странам, однако другие развитые страны увеличили расходы значительно больше.
Высшее образование в Соединенных Штатах стоит дороже, чем во многих других странах, что является одной из причин сокращения инвестиций в образование. В 2020–2021 учебном году средняя годовая стоимость обучения, сборов, жилья и питания для четырехлетнего государственного учебного заведения составляла 22,180 38,640 долларов США для жителей штата и XNUMX XNUMX долларов США для студентов из других штатов.
В результате дети из богатых семей с большей вероятностью поступят в колледж. Это снижает экономическую мобильность в Соединенных Штатах, ограничивая круг лиц, которые могут посещать колледж. Это также препятствует расширению человеческого капитала, что, в свою очередь, влияет на экономический прогресс.
Измерение человеческого капитала
Человеческий капитал можно рассчитать в денежном выражении как совокупный потенциальный будущий заработок трудоспособного населения. (Однако это составляет лишь часть человеческого капитала и является грубой мерой.)
Человеческий капитал в Управлении национальной статистики Соединенного Королевства
Падение человеческого капитала в Великобритании отражает рост безработицы в этот период и падение реальной заработной платы. Следует подчеркнуть, что сосредоточение внимания на прогнозируемых доходах является искаженным взглядом на человеческий капитал. Прибыль не всегда точно отражает все аспекты человеческого капитала. ОЭСР рассматривает множество методов измерения человеческого капитала с использованием различных показателей.
Факторы, влияющие на человеческий капитал
- Квалификация и навыки
- Уровни образования
- Опыт работы
- Коммуникативные и социальные навыки
- Интеллекта
- Социальный и эмоциональный интеллект
- Решение
- Характер – трудолюбивый и гармоничный в работе
- Черты характера и привычки
- Креативность. Способность разрабатывать новые методы работы/продукты.
- Индивидуальная известность и имидж бренда Например, знаменитости могут получать компенсацию за рекламу продукта.
- География. На ожидания и отношение может влиять социальное давление сверстников в данной местности.
Человеческий капитал в первичном и вторичном секторах
Человеческий капитал легче поддается количественной оценке в сельском хозяйстве и производстве. Человеческий капитал работника сборочной линии можно количественно оценить с точки зрения производительности, например, количества изделий, производимых в час. Человеческий капитал в горнодобывающей промышленности может быть сильно привязан к физической силе и количеству добываемого угля в день.
Человеческий капитал в третичном секторе и экономика знаний
Сфера услуг/третичного обслуживания предлагает более широкий спектр профессий, требующих различных способностей. Эти способности и атрибуты часто труднее поддаются количественной оценке с точки зрения производства. Человеческий капитал учителя, например, не может быть количественно измерен университетским дипломом и A-Levels. Некоторым из самых сильных ученых может не хватать некоторых педагогических качеств, таких как эмпатия и способность вдохновлять и вести класс.
В такой карьере, как менеджмент, жизненно важными качествами будут навыки межличностного общения, способность работать в команде и способность творчески решать проблемы.
Другими словами, по мере роста экономики определение человеческого капитала расширилось, охватив более широкий спектр способностей и характеристик капитала.
Человеческий капитал стал более распространенным экономическим понятием в 1960-х/70-х годах, поскольку растущая «экономика знаний» все больше использует более широкий спектр человеческого капитала.
Как увеличить человеческий капитал
№1. Специализация и разделение труда
Специализация позволяет людям сосредоточиться на специализированных видах деятельности и увеличивает специализацию навыков. (Однако специализация может привести к утомительной, повторяющейся работе и слабому развитию навыков сотрудников.)
«Результаты разделения труда, по-видимому, привели к величайшему прогрессу в производительной силе труда».
№ 2. Образование.
Базовое образование для повышения грамотности и счета оказывает значительное влияние на основу человеческого капитала.
№3. Профессионально-техническое образование.
Непосредственное обучение навыкам, связанным с работой, таким как электрика, сантехника и уход за больными. Квалифицированная карьера требует специальной профессиональной подготовки.
№ 4. Творческая среда.
Образование, которое побуждает учеников мыслить нестандартно, способно повысить человеческий капитал так, как это невозможно при заучивании наизусть и впечатляющем накоплении знаний.
№ 5. Инфраструктура.
Человеческий капитал находится под влиянием инфраструктуры экономики. Хороший транспорт, связь, наличие мобильных телефонов и доступа в Интернет имеют решающее значение для развития человеческого капитала в развивающихся странах.
№ 6. Конкурентоспособность.
Индивидуальная изобретательность и предпринимательство, скорее всего, будут задушены в экономике, где доминируют государственные монополии. Среда, поддерживающая самостоятельную занятость и создание предприятий, позволяет экономике более эффективно использовать свой потенциальный человеческий капитал.
Важность человеческого капитала
№1. Безработица, вызванная структурными факторами.
Люди, чей человеческий капитал не подходит для современного бизнеса, могут с трудом найти работу. Быстрая деиндустриализация привела к тому, что многие работники физического труда борются за выживание на совершенно другом рынке труда, что является серьезной проблемой для современной экономики.
№ 2. Качество рабочего места.
В современной экономике растет разрыв между низкоквалифицированной, низкооплачиваемой временной работой и высококвалифицированной, высокооплачиваемой постоянной работой (гиг-экономика). Работники с высоким уровнем компетентности и творчества имеют больше шансов на самозанятость или выгодные трудовые договоры.
№3. Производительность и экономический рост
Долгосрочный экономический рост все больше зависит от модернизации человеческого капитала. Более образованная, изобретательная и творческая рабочая сила может способствовать повышению производительности труда и экономическому росту.
№ 4. Эмиграция человеческого капитала
Благодаря глобализации и возросшей мобильности рабочей силы талантливые работники теперь могут переезжать из стран с низким уровнем дохода в страны с более высоким уровнем дохода. Это может оказать негативное влияние на развивающиеся страны, заставив их потерять самые большие людские ресурсы.
№ 5. Сырья мало.
Экономическое развитие в странах с ограниченными природными ресурсами, таких как Япония, Тайвань и Юго-Восточная Азия. Положитесь на высококвалифицированный и творческий персонал, чтобы повысить ценность сырья в процессе производства.
№6. устойчивость
Это определяется как «то, что мы оставляем будущим поколениям; оставляем ли мы адекватные ресурсы всех типов, чтобы дать им возможности, по крайней мере, такие же большие, как те, которые были у нас ». ООН, 2012.
Различные взгляды на человеческий капитал
Книга Теодора Шульца 1961 года «Инвестиции в человеческий капитал» была одним из первых сторонников этой теории. Он постановил, "
«Хотя очевидно, что люди развивают важные навыки и знания, не очевидно, что эти навыки и знания являются типом капитала и что этот капитал в значительной степени является результатом сознательных инвестиций».
«Человеческий капитал» Гэри Беккера (1964) Человеческий капитал, по его мнению, определяется образованием, обучением и медицинским обслуживанием и фактически является средством производства. Увеличение человеческого капитала объясняет неравенство в доходах выпускников. Человеческий капитал не менее важен для воздействия на темпы экономического роста.
Различные виды человеческого капитала, по Говарду Гарденеру. Гарденер выделил различные виды человеческого капитала. Можно получить больше образования, но быть плохим начальником. Успешный предприниматель может не иметь формального образования. Человеческий капитал не является одномерной сущностью.
Точка зрения Спенса. Наблюдаемые показатели человеческого капитала, такие как образование, играют в первую очередь сигнальную роль.
Оценка человеческого капитала
№1. Воспитание в обществе.
По мнению социолога Пьера Бурдье, человеческий капитал тесно связан с социальным воспитанием. Это оказывает влияние на культурный, социальный и символический виды капитала. Например, в Соединенном Королевстве выпускники Old Etonians и Oxbridge развивают уверенность и социальный капитал в результате наличия правильных социальных сетей.
№ 2. Сигнализация:
Идея о том, что то, что составляет человеческий капитал, часто является просто «сигнализацией», связана с социальным капиталом посещения соответствующей школы. Например, получение степени Оксбриджа повышает статус на рынке труда и позволяет выпускнику получать более высокую заработную плату. С другой стороны, три года изучения современной истории/PPE могут дать лишь скромный объем знаний, непосредственно связанных с рабочей средой.
№ 4. Дискриминация.
Неравенство в заработной плате и возможностях трудоустройства является не только результатом различий в человеческом капитале, но также может последствия дискриминации, недостатки рынка труда или немонетарные преимущества профессий.
Теория человеческого капитала
Согласно теории человеческого капитала, ценность этих инвестиций для сотрудников, компаний и общества в целом может быть определена количественно. Достаточные инвестиции в людей, согласно теории человеческого капитала, приведут к развивающейся экономике. Некоторые страны, например, предоставляют своим гражданам бесплатное высшее образование, потому что они признают, что более образованное население зарабатывает и тратит больше, тем самым стимулируя экономику. Теория человеческого капитала является расширением управления человеческими ресурсами в дисциплине делового администрирования.
Теорию человеческого капитала обычно приписывают Адаму Смиту, «отцу-основателю экономики», который в 1776 году определил ее как «приобретенные и полезные таланты всех жителей или членов общества». Смит предположил, что различия в заработной плате зависят от относительной легкости или трудности выполнения соответствующей работы.
Марксистская теория
В 1859 году прусский философ Карл Маркс предложил концепцию человеческого капитала, получившую название «рабочая сила», утверждая, что в капиталистических системах люди продают свою рабочую силу — человеческий капитал — в обмен на богатство. В отличие от Смита и других ранних экономистов, Маркс выявил «два неприятно разочаровывающих факта» относительно теории человеческого капитала:
Рабочие должны активно работать, то есть использовать свой разум и тело, чтобы зарабатывать на жизнь. Простая способность выполнить задачу — это не то же самое, что ее фактическое выполнение.
Рабочие не могут «продать» свой человеческий капитал так же, как они могут продать свои дома или землю. Вместо этого люди формируют взаимовыгодные партнерские отношения с компаниями, чтобы использовать свои способности в обмен на заработную плату, подобно тому, как фермеры продают свой урожай.
Далее Маркс объяснил, что для того, чтобы этот договор о человеческом капитале был успешным, работодатели должны получать чистую прибыль. Другими словами, рабочие должны выполнять работу, которая выходит за рамки того, что им нужно, чтобы просто сохранить свою рабочую силу. Когда затраты на рабочую силу, например, превышают доходы, договор о человеческом капитале терпит неудачу.
Маркс далее разъяснил различие между человеческим капиталом и порабощением. Порабощенных людей — человеческий капитал — можно продать, в отличие от свободной рабочей силы, несмотря на то, что они не приносят дохода.
Теория настоящего
Теория человеческого капитала сегодня часто деконструируется, чтобы измерить «нематериальные активы», такие как культурный капитал, социальный капитал и интеллектуальный капитал.
Культурная столица
Культурный капитал представляет собой сочетание информационных и интеллектуальных навыков, которые улучшают способность человека продвигаться в обществе или выполнять экономически выгодную работу. С точки зрения экономики, высшее образование, профессиональная подготовка и внутренние способности являются обычными способами для людей накапливать культурный капитал в ожидании более высоких заработков.
Социальный капитал
Социальный капитал относится к долгосрочным полезным социальным взаимодействиям, таким как доброжелательность компании и узнаваемость бренда, которые являются важными компонентами сенсорно-психологического маркетинга. Он отличается от человеческих качеств, таких как известность или харизма, которым нельзя научить или передать другим так же, как это могут сделать навыки и знания.
Интеллектуальная столица
Это чрезвычайно нематериальная ценность всего, что понимает каждый в компании, что дает компании конкурентное преимущество. Типичным примером является интеллектуальная собственность — творения сотрудников, такие как изобретения, произведения искусства и литературы. В отличие от человеческих активов, таких как навыки и образование, интеллектуальный капитал остается в компании даже после того, как работники увольняются. Он часто защищен законами о патентах и авторских правах, а также соглашениями о неразглашении, подписанными сотрудниками.
Роль человеческого капитала в современной мировой экономике
Как показали история и опыт, экономическое процветание является ключом к повышению уровня жизни и достоинства людей во всем мире, особенно в бедных и развивающихся странах.
Характеристики, влияющие на человеческий капитал, особенно образование и здоровье, также непосредственно способствуют экономическому успеху. Страны с неадекватным или неравным доступом к ресурсам здравоохранения или образования также имеют слабую экономику.
Как и в Соединенных Штатах, страны с наиболее успешной экономикой продолжали увеличивать свои инвестиции в высшее образование, в то же время наблюдая постоянный рост начальной заработной платы выпускников колледжей. Действительно, первым шагом большинства бедных стран к прогрессу является улучшение здоровья и образования своего населения. После Второй мировой войны Япония, Южная Корея и Китай переняли этот метод, чтобы искоренить бедность и стать одними из самых влиятельных игроков в мировой экономике.
Чтобы подчеркнуть важность ресурсов образования и здравоохранения, Всемирный банк ежегодно составляет Карту индекса человеческого капитала, которая показывает, как доступ к ресурсам образования и здравоохранения влияет на производительность, процветание и качество жизни в странах по всему миру.
В октябре 2018 года президент Всемирного банка Джим Ён Ким предупредил, что «наш анализ показывает, что в странах с самыми низкими сегодня инвестициями в человеческий капитал производительность рабочей силы в будущем будет составлять от одной трети до половины от той, которая могла бы быть, если бы люди обладал полным здоровьем и качественным образованием».
Правда ли, что человеческий капитал обесценивается?
Человеческий капитал, как и любой другой актив, подлежит амортизации. Это часто измеряется с точки зрения заработной платы или способности оставаться в составе рабочей силы. Человеческий капитал может обесцениваться разными способами, включая безработицу, травмы, умственное отставание и неспособность идти в ногу с инновациями.
Рассмотрим случай работника со специализированным талантом. Они могут быть не в состоянии поддерживать этот уровень специализации, если они будут безработными в течение длительного периода времени. Это связано с тем, что их навыки могут перестать быть востребованными, когда они вернутся на работу.
Человеческий капитал людей может ухудшиться, если они не смогут или не захотят принять новые технологии или процедуры. С другой стороны, человеческий капитал того, кто их примет, будет.
Критика теорий человеческого капитала
Многие специалисты, работающие в сфере образования и обучения, критически относятся к теории человеческого капитала. Теория подверглась критике в 1960-х отчасти потому, что она узаконила буржуазный индивидуализм, который считался жадным и эксплуататорским. Буржуазия состояла из представителей среднего класса, которые, как считалось, эксплуатировали рабочий класс. Также считалось, что эта теория обвиняет людей во всех недостатках системы и превращает сотрудников в капиталистов.
Каковы некоторые примеры человеческого капитала?
Коммуникативные навыки, образование, технические способности, креативность, опыт, навыки решения проблем, психическое здоровье и личная устойчивость — все это примеры человеческого капитала.
Риск человеческого капитала
Разрыв между потребностями компании или организации в человеческом капитале и существующим человеческим капиталом ее рабочей силы называется риском человеческого капитала. Эта пропасть может привести к неэффективности, неспособности достичь целей, плохой репутации, мошенничеству, финансовым потерям и окончательному закрытию. Организация должна обучать, воспитывать и поддерживать свой персонал для смягчения и устранения риска человеческого капитала.
Что такое развитие талантов?
Развитие талантов — это процесс предоставления сотрудникам навыков и знаний, необходимых им для достижения успеха и карьерного роста.
Что такое оптимизация талантов?
Оптимизация талантов — это процесс согласования развития и производительности сотрудников с целями и задачами организации.
Как организации могут измерить отдачу от инвестиций в человеческий капитал?
Организации могут измерять окупаемость инвестиций в человеческий капитал, отслеживая такие показатели, как вовлеченность сотрудников, производительность и текучесть кадров.
Каковы проблемы управления человеческим капиталом?
Задачи управления человеческим капиталом включают в себя управление меняющимися потребностями разнообразной рабочей силы, балансирование потребностей сотрудников с целями организации и поддержание актуальности быстро меняющихся технологий.
Как управление человеческим капиталом может способствовать разнообразию и интеграции на рабочем месте?
Управление человеческим капиталом может поддерживать разнообразие и инклюзивность на рабочем месте, создавая культуру уважения и инклюзивности, предоставляя равные возможности для всех сотрудников и устраняя любые неосознанные предубеждения в процессах управления персоналом.
Какова роль HR в управлении человеческим капиталом?
HR играет решающую роль в управлении человеческим капиталом, руководя и реализуя стратегии по привлечению, удержанию и развитию сотрудников, а также используя технологии для предоставления информации на основе данных.
Как управление человеческим капиталом может повысить вовлеченность и удовлетворенность сотрудников?
Управление человеческим капиталом может повысить вовлеченность и удовлетворенность сотрудников, предоставляя возможности для карьерного роста, признавая и вознаграждая производительность, а также создавая благоприятную и инклюзивную рабочую среду.
Важные выводы
Человеческий капитал – это денежная оценка трудовых способностей и характеристик, определяющих производительность. Это такие характеристики, как образование, здоровье и обучение на рабочем месте. Человеческий капитал нематериален, но он неразрывно связан с трудом.
Образование является одним из наиболее важных компонентов человеческого капитала, поскольку оно ведет к увеличению объема производства, повышению индивидуального дохода и повышению экономической мобильности семей.
В Соединенных Штатах низкие инвестиции в образование в сочетании с высокой стоимостью высшего образования приводят к ограниченной экономической мобильности и стагнации роста человеческого капитала. В результате возможности для экономического роста ограничены.
Часто задаваемые вопросы о человеческом капитале
Как формируется человеческий капитал?
Формирование человеческого капитала – это процесс постепенного увеличения запаса человеческого капитала. Его можно развивать, предоставляя более качественное образование, медицинские учреждения и т. д., чтобы создать квалифицированную, обученную и эффективную рабочую силу. Кроме того, обучение на рабочем месте позволяет людям поддерживать свои способности в актуальном состоянии.
Каковы недостатки человеческого капитала?
Недостаток заключается в том, что концепция человеческого капитала может быть принята слишком далеко, что приводит к убеждению, что каждое различие в вознаграждении связано с человеческим капиталом. Мы не всегда можем предположить, что неравенство в вознаграждении сотрудников связано с талантом, но это также может быть связано с другими факторами.
В какой стране самый высокий человеческий капитал?
Индекс человеческого капитала представляет собой число от 0 до 1, где 1 означает, что весь потенциал реализован. Сингапур занял первое место по индексу человеческого капитала в первоначальном рейтинге.
Статьи по теме
- Инвестиции в человеческий капитал: значение, управление и примеры
- Управление человеческими ресурсами: определение и руководство для малого бизнеса
- Общество управления человеческими ресурсами: все, что вам нужно знать!!!
- Стратегическое управление человеческими ресурсами: шаги к процессу стратегического управления с примерами
