Steigers zijn tijdelijke constructies die worden gebruikt om werknemers en materialen tijdens de bouw te ondersteunen. Het is een essentieel veiligheidsinstrument dat ongevallen en verwondingen helpt voorkomen.
Maar wat is steigerbouw precies? En hoe werkt het? In dit artikel zullen we deze vragen en meer beantwoorden.
Wat is steigers
De term 'steiger' verwijst naar een tijdelijke structuur die ook wel 'steiger' of 'enscenering' wordt genoemd en die mensen in staat stelt om op een stabiel platform te werken terwijl ze rechtop staan of in een ongemakkelijke houding.
Deze tijdelijke constructies worden veel gebruikt bij het bouwen, onderhouden of repareren van gebouwen, bruggen en andere door de mens gemaakte constructies door werkploegen en materialen te ondersteunen.
Wat is steigers in onderwijsvoorbeelden
Jonge kinderen leren ofwel iets nieuws dat geschikt is voor hun ontwikkeling, of net iets boven wat ze alleen kunnen bereiken als een leraar steigers bij hen gebruikt. Naarmate de kinderen het leren, kan de leraar de ondersteuning verminderen; als ze het eenmaal onder de knie hebben, kan de leraar het verwijderen. Het werkt het beste wanneer leraren een reeks steigertechnieken gebruiken om aan de behoeften van elke leerling te voldoen. Ze kunnen verschillende technieken gebruiken om elk kind de hulp te bieden die het nodig heeft.
Hier zijn een paar voorbeelden van steigers:
#1. Stel moeilijke vragen
Open, tot nadenken stemmende en veeleisende vragen moedigen kinderen aan om met hun antwoorden te komen. Als een kind een toren uit blokken bouwt, kan de leraar vragen: "Wat zou er gebeuren als we een superhoge toren zouden bouwen?"
#2. Geef suggesties
Een kind dat moeite heeft met het afmaken van een project enkele tips of misschien zelfs een deel van de oplossing geven, kan nuttig zijn zonder het antwoord weg te geven. 'Die bloktoren blijft maar vallen', bijvoorbeeld. We zouden het kunnen verbeteren door alle grotere blokken op de bodem te plaatsen. Op welke andere manieren denk je dat we het onderhoud ervan kunnen financieren?
#3. Leg een prop uit
Moedig het kind aan om hulp te zoeken bij verschillende bronnen. Dit bevordert creatieve probleemoplossing door onconventioneel denken te bevorderen. Dit kan klinken als: "Wat zie je in ons klaslokaal dat onze bloktoren zou kunnen ondersteunen?" We kunnen er mogelijk baat bij hebben als de potloodhouder wordt omgedraaid. Heeft u nog suggesties?
#4. Motiveer anderen
Nadat een jongere een taak heeft geprobeerd of voltooid, kan zelfs een simpele "Goed gedaan!" kunnen hun zelfvertrouwen en competentiegevoel vergroten. Nog beter, complimenteer hun inspanningen door te zeggen: “Ik merk dat je verschillende technieken probeert om je toren te bouwen. U bent ongetwijfeld volhardend.
#5. Stel vragen met weinig mogelijke oplossingen
Als een leerling hulp nodig heeft bij het bedenken van een antwoord, kan een leraar die in de steigers staat hem een paar mogelijkheden voorstellen, zoals: "Denk je dat we dit kleine blok erop moeten zetten, of dit grotere?" Het kind heeft baat bij deze tactiek omdat het hen dwingt hun opties te analyseren en onafhankelijk tot de beste conclusie te komen.
#6. Hulp verlenen
Als een taak moeilijk is, kan de leraar een leerling helpen alternatieven te bedenken: “Wat als je hier brede blokken plaatst in plaats van kleine? Denk je dat dat gaat lukken? Als alternatief kunnen leraren een jongere een goede start geven door de stappen te schetsen die nodig zijn om een taak te voltooien, zoals "Nadat je de onderste verdieping van je gebouw hebt gemaakt, kun je er kleinere blokken bovenop toevoegen."
#7. Gebruik illustraties
Een instructeur die steigert, kan zijn kleine bloktoren bouwen in de vorm van een bloktoren om te laten zien hoe de stukken het meest efficiënt in elkaar passen.
Wat is steigerbouw in het onderwijs
Alvorens een sessie over nieuwe inhoud te structureren, moeten docenten er eerst voor zorgen dat studenten voldoende achtergrond hebben. Een leraar moet er bijvoorbeeld voor zorgen dat zijn leerlingen bekend zijn met Boston, belastingheffing, de betekenis van thee in die tijd, en waarom Groot-Brittannië zich zorgen kan maken als een scheepslading thee in de haven van Boston terechtkomt voordat hij een lezing over de Boston Tea Party begint. . “Zonder vertegenwoordiging geen belasting!” heeft weinig waarde als studenten niet begrijpen wat elk van die termen betekent.
De volgende activiteiten zijn beschikbaar voor studenten om deel te nemen wanneer ze beginnen met het onderzoeken van nieuwe concepten:
#1. Het aquarium
Geef de groep een onderwerp om over te praten, eventueel met behulp van enkele gespreksvragen. Kies een kleine groep of kring uit de klas, vorm deze en neem plaats in het midden van de ruimte. De andere leerlingen moeten vanaf de zijlijn toekijken terwijl deze groep het onderwerp bespreekt. Waarnemers mogen niet spreken tijdens het gesprek van de kleinere groep.
#2. Denk hardop
Deze aanpak is effectief voor zowel begrijpend lezen als rekenoefeningen. De leerlingen letten goed op als de leerkracht een alinea hardop voorleest. Elke keer dat een docent een woord of plaatsnaam uit de woordenschat gebruikt die voor de leerlingen onduidelijk is, pauzeren ze en denken ze hardop na, eventueel met behulp van een visueel hulpmiddel.
#3. Conceptmaps en mindmaps
Leraren kunnen studenten instrueren een mindmap te maken om een nieuw onderwerp weer te geven en hun begrip visueel te tonen. Leerlingen die onlangs pinguïns in het noordpoolgebied hebben bestudeerd, kunnen beginnen met het tekenen van een diagram met het woord 'pinguïn' in het midden. Van daaruit moeten ze "takken" maken die naar de kenmerken van de pinguïn leiden, zoals wat hij eet, waar hij leeft en zijn roofdieren.
De moeilijkheden met steigers
Ondanks de voordelen zijn er enkele redenen waarom leraren zich hebben verzet tegen het implementeren van deze strategie in hun klassen.
#1. Het kost veel tijd om te plannen
Afhankelijk van het onderwerp en de situatie kan de initiële werklast voor het toepassen van steigertechnieken aanzienlijk zijn. Plannen voor verschillende leerstijlen is daar een belangrijk onderdeel van. In hetzelfde klaslokaal moet de leraar zowel hands-on als boekenachtige studenten kunnen instrueren. Je moet goed thuis zijn in de verschillende leerstijlen en een heleboel lesplannen voor elke stijl hebben voordat je zelfs maar een voet in het klaslokaal zet.
#2. Bewust zijn van uw publiek
Het is van cruciaal belang om de sterke punten en beperkingen van uw leerling te bepalen bij het voorbereiden van uw lessen, maar het kan een uitdaging zijn. Afgezien van hun favoriete leermethode, heeft elk kind bepaalde talenten en sterke punten. Sommige mensen voelen zich aangetrokken tot woorden en talen, terwijl anderen uit een wirwar van onderdelen een apparaat in elkaar kunnen zetten. Je kunt hun zwakke punten versterken door hun sterke punten uit te rekken.
#3. In staat zijn om los te laten
Het verwijderen van de steiger is een belangrijke stap in deze procedure, net als een bouwsteiger. Het is een delicaat evenwicht. Als de steiger te lang blijft staan, kan de jongere achteruit gaan of een comfortzone ontwikkelen, aangezien hij nooit leert alleen te staan. Als het niet lang genoeg wordt gelaten, raakt het kind bekneld en verliest het de voortgang uit het oog.
Redenen om steigers te gebruiken
Er zijn verschillende voordelen aan het gebruik van steigers met jongere studenten. Studenten krijgen de mogelijkheid om zelfstandig te leren naast het ontwikkelen van hun kritisch denkvermogen. Bovendien laat scaffolding kinderen zien hoe ze nieuwe dingen kunnen verwerven zonder ze uit het hoofd te hoeven leren. Het gebruik van steigers bij jonge kinderen is om meerdere redenen gunstig.
#1. Moedigt motivatie en betrokkenheid aan
Kinderen zijn meer betrokken bij het leren en blijven gefocust op het verbeteren van de vaardigheden die ze willen verwerven, omdat scaffolding ze rechtstreeks in het leerproces opneemt. Leraren gebruiken steigers niet alleen bij jonge kinderen, maar ook bij kinderen met leerproblemen en andere speciale behoeften, omdat het kan worden aangepast aan de behoeften van elk kind.
#2. Vermindert onzekerheid en angst
Iets nieuws leren kan uitdagend en verwarrend zijn, maar steigers helpen het draaglijker te maken. Wanneer een leerling wordt gevraagd een taak uit te voeren die zijn vermogen te boven gaat, kan angst zijn leervermogen belemmeren. Scaffolding kan leerlingen een realistisch idee geven van hoe ze de opdracht zouden kunnen voltooien, wat het zelfvertrouwen vergroot.
#3. Verhoogt het momentum
Er is voldoende tijd om zorgen en vragen te beantwoorden, omdat scaffolding vaak vereist dat het leerproces langzaam en geleidelijk wordt doorlopen. Hierdoor kunnen lessen op elkaar voortbouwen en blijft het leerproces doorgaan wanneer een kind in de war raakt of iets niet begrijpt in plaats van het te vertragen.
#4. Helpt bij het ontdekken van leerlacunes
Met behulp van steigers kunnen ouders en instructeurs bepalen wat hun kinderen al weten en wat ze nog moeten leren. Volwassenen kunnen leermogelijkheden creëren die succesvoller zijn dankzij dit beoordelingsonderdeel.
Wat is scaffolding in de ontwikkeling van kinderen?
Bij steigers denk je ongetwijfeld aan een bouwplaats. Dat is een goede referentie om het idee van voor- en vroegschoolse educatie te begrijpen. Steigers zijn een hulpmiddel dat in de bouw wordt gebruikt om naar het volgende niveau van een bouwproject te komen. Dit geïmproviseerde gebouw stelt aannemers in staat om de nodige acties uit te voeren om de klus te klaren. Ze konden alleen dingen op de begane grond voltooien zonder steigers.
Hoewel scaffolding niet zo expliciet is, is dit verwant aan de ontwikkeling van kinderen. Het gebruik van voorbeelden en bewuste aanmoediging door de opvoeder kenmerkt deze methode. Beschouw het als een tijdelijk ondersteuningssysteem, vergelijkbaar met steigers die in de bouw worden gebruikt, waarmee een jongere complexe ideeën in hanteerbare delen kan leren. Het doel is om kinderen te begeleiden, aan te moedigen en grenzen te stellen terwijl ze leren en zich ontwikkelen.
Kinderen helpen dagelijks hun kracht en intelligentie te ontwikkelen
Scaffolding is gericht op ontwikkeling en uitbreiding. De inspanning die instructeurs leveren om jonge kinderen aan te moedigen terwijl ze worden uitgedaagd om nieuwe hoogten te bereiken, is aanzienlijk maar uiteindelijk vruchtbaar. Je bent misschien een goede opvoeder voor jonge kinderen als je een passie hebt voor het ontwikkelen van onze jongste leerlingen en het voorbereiden van de volgende generatie op succes.
Wat is steigerbouw in het onderwijs
Bij een leerstrategie met scaffolding geven instructeurs lezingen in afzonderlijke delen, terwijl ze steeds minder ondersteuning bieden naarmate studenten nieuwe ideeën of onderwerpen leren. Deze methode is bedoeld om studenten een basis te geven om te leren terwijl ze hun begrip ontwikkelen en verbeteren, net als steigers op een constructie. Wanneer leerlingen het gewenste niveau van begrip of beheersing hebben bereikt, kan de leraar de hulp geleidelijk intrekken.
Een biologieleraar op de middelbare school kan bijvoorbeeld een film over mitose aan de klas laten zien voordat ze een korte quiz met open boek en een woordenlijst laten invullen. Studenten kunnen de quiz opnieuw doen om hun begrip te peilen na een klassikale discussie over het onderwerp, waarin de instructeur voorbeelden van mitose geeft en reageert op vragen van de klas.
Verschil versus steigers
Differentiatie biedt studenten verschillende lesstijlen op basis van hun vaardigheden en interesses, in tegenstelling tot scaffolding, waarbij alle studenten specifieke stadia moeten volgen om een concept te begrijpen.
Een leraar kan bijvoorbeeld het grootste deel van de klas vragen een hoofdstuk uit een boek voor te lezen voordat hij een korte samenvatting van het hoofdstuk maakt. Er kunnen een of meer leerlingen in de klas zijn die dit soort werk moeilijk vinden. Voor deze kinderen kan de leerkracht ze de opdracht geven om een verkorte of gewijzigde versie van de tekst te lezen, die ze vervolgens moeten aantonen dat ze deze begrijpen door een reeks meerkeuzevragen te beantwoorden. Om deze leerlingen te laten slagen, differentieert de leraar de beoordelingen die ze krijgen.
Voordelen van steigers in het onderwijs
Voordat het een naam had, had het idee van steigers zich al gevestigd als een cruciale instructiemethode. Volgens leraren, steigers:
- Vergroot de kans dat studenten nieuwe informatie onthouden
- Helpt leerlingen verbanden te leggen tussen eerder geleerd materiaal en nieuwe concepten
- Vermindert de gevoelens van frustratie, verwarring en negatieve zelfpercepties van studenten in de klas
- Vergroot de autonomie en onafhankelijkheid van leerlingen in de klas
- Overbrugt leerlacunes van studenten in traditioneel moeilijke cursusinhoud
- Verbetert de communicatie tussen studenten en docenten
- Stelt studenten in staat om "productief te falen" en moedigt aan om hulp te zoeken.
- Houdt de lessen op schema en ordelijk
Minder leerlingen zullen waarschijnlijk de weg kwijtraken en uitdagende onderwerpen opgeven wanneer docenten en leerlingen een educatieve routekaart kunnen volgen en actief betrokken kunnen zijn bij de overdracht van kennis. De algehele leerlingprestaties zullen waarschijnlijk stijgen als een leraar besluit om gevarieerde lessen te geven aan een selecte groep leerlingen.
Wat betekent steiger?
Steigers, ook wel steigers of steigers genoemd, is een tijdelijk raamwerk dat wordt gebruikt om een werkploeg en voorraden te ondersteunen bij het bouwen, bruggen en elke andere door de mens gemaakte constructie, onderhoud en reparatie.
Wat zijn steigervoorbeelden?
Wanneer een leraar een les begint door aan de klas te demonstreren hoe nieuwe informatie moet worden gebruikt, is dat een voorbeeld van scaffolding. De docent helpt de leerlingen vervolgens bij het toepassen van de nieuwe kennis. De instructeur wijst de studenten vervolgens toe om de nieuwe kennis individueel toe te passen.
Wat zijn de vijf basistypen steigers?
- Een eenzame steiger. Door het toevoegen van verticale steunen, ook wel standaarden genoemd, kan een enkele steiger evenwijdig aan de muur van een gebouw worden geplaatst
- Dubbele steiger
- Vrijdragende steiger
- Hangende steiger
- Schraag steigers en andere soorten steigers zijn beschikbaar.
Wat is de meest voorkomende steiger?
Het meest populaire type steiger is een gefabriceerde framesteiger omdat ze aanpasbaar, betaalbaar en eenvoudig te gebruiken zijn. Woningaannemers, schilders, enz. gebruiken ze meestal in één of twee lagen, maar hun modulaire frames kunnen ook meerdere verdiepingen hoog worden gestapeld voor gebruik bij grootschalige bouwprojecten.
Wat zijn de drie belangrijkste gemeenschappelijke steigers?
Het type steiger dat wordt gebouwd, hangt af van de taak die wordt uitgevoerd, variërend van enkel tot dubbel en van staal tot schragen. Desalniettemin zijn er slechts drie belangrijke soorten steigers: hangend, ondersteunend en in de lucht.
Conclusie
Buizen, koppelingen en planken vormen de basisbouwstenen van de steiger.
Halverwege de jaren 1950 werd de eerste lichtgewicht buissteiger ontwikkeld en op de markt gebracht. Deze steiger zorgde voor een revolutie in de branche en legde decennialang de lat hoog. Zonder de vereiste bouten of moeren te gebruiken, konden twee arbeiders een steiger van verschillende afmetingen en hoogtes opzetten met slechts één eenvoudige eenheid van 24 pond.
Gerelateerde artikelen
- PROFESSIONELE DOELEN: wat zijn ze, voorbeelden en tips om ze te schrijven
- KLASKAMERBEHEERSTIJLEN: 10 principes van klasbeheer
- ONDERWIJSGRAAD: 7 soorten onderwijsgraden en hoe je er een kunt krijgen
- LEXINGTON HOME BRANDS: 2023 Gedetailleerd overzicht en recensies (bijgewerkt)
- GEDRAGSMANAGEMENTSYSTEMEN: Effectieve componenten, strategieën en systemen
Referenties
