世界経済がコロナパンデミックの圧力の下でつまずくので、彼らの将来はこれまで以上に不確実であるように思われるので、若い学生は最近本当にいくらかの動機を使うことができました。 彼らの多くはすでに大学の費用の資金調達に取り組んでいるか、ライター、オンライン家庭教師、またはWebデザイナーとしてインターネットジャングルを介してフリーランスで働いています。 長い講義を聞くことは、彼らの仕事の見通しが非常に暗いように見えるとき、退屈または単調になる可能性があります。そのため、一部の教師は時々学生をやる気にさせるために引用符を使用することがあります。 これらの陽気な表現は、多くの場合、各学生が自信と士気を高めるために聞く必要があるいくつかの人生の真実を要約しています。 これらの聖霊降臨祭の発言を提供することは、学生ベースとのコミュニケーション方法を知っている最高の教育者だけのために予約された芸術形式です。
＃1。 それらをエッセイのトピックにする
おそらく、学生の注意を引き、引用のメッセージを最大限に伝えるための最も魅力的な方法は、これらの学生の動機付けの引用をエッセイに変えることです。 機知に富んだ発言を何らかの文学形式に変換すると、生徒は批判的思考に加えて、真の意味を発見するための文学スキルを使用する必要があるため、より没頭します。 紙の課題の興味深いトピックにやる気を起こさせる発言をするとき、あなたはゲームを変えて、学生にそれらについて真剣に考えさせ、それによって彼らにもっと深く影響を与えます。 この方法を好む教師はまた、生徒たちに自分の意見を定式化し、率直に歓迎する独自の結論を出す自由を与えています。
あなたにとって幸運なことに、すべての動機付けの引用は、人々が行動を起こし、人生をより良く変えるように促す、長くて強力なエッセイに変えることができます。 これはまさに、若い学生が自分の将来について人生を変える決定に直面しなければならない年齢で必要なものです。そのため、「間違いは進行中の成功です」、「夢を見ることができればできる」などの伝説的な引用は次のようになります。本当に役に立ちます。 生徒のクレジットの例はたくさんあります モチベーションに関するエッセイ 彼らが他の誰もしなかったときに彼ら自身をあきらめたり信じたりしないように彼らを鼓舞したので、彼らのその後の人生の成功のために。 これが、すべての教師がこれらの引用を文学形式に変換する必要がある理由です。引用は記憶に長くとどまり、そのような神経を実際に打つからです。
＃2。 壁にいくつかの例を書く
教室の壁に生徒のための伝説的な成功の引用を文字通り書くと、彼らの書いたものがこの間ずっと壁にあったことをいつでも彼らに伝えることができます。 これは、あまり邪魔になったり、気取ったりすることなく、生徒をやる気にさせるクリエイティブな方法のXNUMXつです。 彼らは、彼らが彼らの周りのそれらの執筆サンプルを閲覧するとき、このアイデアの背後にあるいくつかの型破りで創造的な考え方を確かに評価するでしょう。 教師は、いくつかのクレヨンを取り、これらの教室のドアに好きな引用を自由に書くように刺激する必要があります。 パステル、チョーク、色鉛筆で学校の所有物を破壊する校長の許可を得ていることを確認してください。
＃3。 学生の動機付けの引用を議論に変える
エッセイを書いたり芸術的に表現したりするのが好きな学生もいれば、すべてを口頭での討論に変えることを好む学生もいます。 学生の動機付けの引用、それらの意味、またはこれらのフレーズを作り出した人々のライフストーリーについて話すことは、彼らが歴史上の人物、政治家、または他の国民的英雄と関係するのに役立ちます。 口頭でのディベートは、幼い頃にイニシアチブまたはリーダーシップのスキルを示しており、後の人生で成功するためのより多くの野心を持っている可能性が最も高い学生に好まれます。 スピーチをしたり、大勢の人に話しかけたり、レトリックのステートメントを使用したりすることは、引用の由来であるため、それらについて話し合うことは、彼らの歴史や起源について話すようなものです。 おそらく、賢い学生の中には、このプロセスで自分自身の動機付けの引用をするように促されるでしょう。
この地球をこれまで歩いた中で最も明るい心の何人かによって話された学生のための成功についての動機付けの引用に不足はありません。 あまり気取らないように聞こえることなく生徒に届けることは、素敵なラッピングで砂糖を塗ったときにすべてがより良く味わうので、生徒をより効果的にするものです。 それらの伝説的な引用を話した何人かの個人の素晴らしい人生や業績について彼らに話すことは、彼らに彼らの知識や知恵をさらに吸収するように刺激するかもしれません。 重要なのは、マーティン・ルーサー・キングやセオドア・ルーズベルトの生活を研究し、自分たちの将来についてより多くの希望を得るように促す十分な動機を彼らに提供することです。 時にはそれが人生を永遠に変えるために必要なすべてであり、あなたが本当に誰であるかの本質を要約して明らかにする励ましの動機付けの引用です。
教師は、教室で動機付けの引用を使用することの影響をどのように評価できますか?
教師は、生徒の行動と関与を観察し、生徒の進歩と成績を追跡し、生徒からのフィードバックを収集することにより、教室で動機付けの引用を使用することの影響を評価できます。 また、動機付けと学習に対する動機付けの引用の影響について生徒に考えるように依頼することもできます。 教師は、教室で動機付けの引用を使用することの有効性を評価するために、調査または評価を実施することもできます。
教室で動機付けの引用を使用する創造的な方法は何ですか?
掲示板ディスプレイの作成、視覚補助への引用の組み込み、黒板や黒板への引用の書き込み、または今週の活動の引用の作成など、教室で動機付けの引用を使用する多くの創造的な方法があります。 教師は、ディスカッションのプロンプトとして引用を使用したり、引用をグループ プロジェクトに組み込んだり、クラスで学んだことに基づいて生徒に独自の動機付けの引用を作成するように依頼したりすることもできます。
学生の成功と達成を祝うために、動機付けの引用をどのように使用できますか?
動機付けの引用は、勤勉、決意、忍耐力、自信など、生徒の成功を助けた肯定的な属性を強調することで、生徒の成功と成果を祝うために使用できます。 引用は、教室に掲示したり、表彰式で生徒に提示したりできます。 教師はまた、生徒にインスピレーションを与え、目標を達成するのに役立った引用を振り返るように生徒に依頼することもできます。
生徒が自分の学習に責任を持つように励ますために、動機付けの引用をどのように使用できますか?
動機付けの引用を使用して、自己指向性、自己動機付け、内省の重要性を強調することにより、生徒が自分の学習に責任を持つように促すことができます。 名言は、生徒が自分の教育に責任を持ち、目標を設定して成功に向けて取り組み、自分自身の学習と成長を振り返るように促すために使用できます。 教師は、引用が自分の経験や学習の旅にどのように適用されるかについて生徒に考えさせることもできます.
重要な人生の教訓と価値観を教えるために、動機付けの引用をどのように使用できますか?
動機付けの引用を使用して、生徒が他の人の経験や視点について考えるように促すことで、重要な人生の教訓や価値観を教えることができます。 引用は、共感、優しさ、尊敬、忍耐力、回復力などの価値を促進するために使用できます。 教師は、生徒が自分の価値観とそれを自分の生活に適用する方法について熟考するのに役立つディスカッションのプロンプトとして引用を使用することもできます。
学生間のチームワークとコラボレーションを促進するために、動機付けの引用をどのように使用できますか?
動機付けの引用は、共通の目標に向かって協力することの重要性を強調することにより、学生間のチームワークとコラボレーションを促進するために使用できます。 引用は、生徒がお互いをサポートし、効果的にコミュニケーションを取り、他の人の貢献を評価するように促すために使用できます。 教師は、生徒が自分の生活や学習経験におけるチームワークの役割について考えるのに役立つディスカッションのプロンプトとして引用を使用することもできます。
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