足場は、建設中に作業員や資材を支えるために使用される仮設構造物です。 事故や怪我を防ぐための重要な安全ツールです。
しかし、足場とは一体何なのでしょうか？ そしてそれはどのように機能するのでしょうか? この記事では、これらの質問やその他の質問に答えます。
足場とは
「足場」という用語は、「足場」または「ステージング」とも呼ばれる一時的な構造物を指し、これにより、人々は高い位置に立ったり、不快な姿勢で安定したプラットフォーム上で作業したりすることができます。
これらの仮設構造物は、作業員や資材をサポートすることで、建物、橋、その他の人工構造物の建設、保守、修理に広く使用されています。
指導例における足場とは
幼い子供たちは、何か新しくて発育上適切なことを学んでいるか、教師が足場を組んで自分で達成できるレベルをわずかに上回っているかのどちらかです。 子どもたちがそれを学ぶにつれて、教師はサポートを減らすことができます。 彼らがそれをマスターしたら、教師はそれを取り除くことができます。 教師が各生徒のニーズに合わせてさまざまな足場テクニックを採用すると、最も効果的に機能します。 彼らはさまざまなテクニックを使って、それぞれの子供たちに必要な支援を提供するかもしれません。
スキャフォールディングの例をいくつか示します。
#1. 難しい質問をする
自由回答型で、考えさせられる、厳しい質問は、子供たちが答えを考え出すよう促します。 子供がブロックで塔を建てているとき、教師は「超高い塔を建てたらどうなると思いますか?」と尋ねることができます。
#2. 提案を提供する
プロジェクトを終えるのに苦労している子供に、答えを教えることなく、ヒントや解決策の一部を与えることは有益な場合があります。たとえば、「あのブロックの塔は落ち続けます。」などです。 大きなブロックをすべて一番下に置くことで改善できます。 他にどのような方法で維持資金を調達できると思いますか?
#3. 小道具の説明
さまざまな情報源から助けを求めるよう子供に勧めます。 これにより、型にはまらない思考が養われ、創造的な問題解決が促進されます。 これは、「私たちのブロックタワーを支えるのに役立つものは何だと思いますか?」のように聞こえるかもしれません。 鉛筆立てを回転させることで恩恵を受けることができるかもしれません。 さらに何か提案はありますか?
#4. 他人のモチベーションを高める
若者がタスクを試みたり完了した後は、単純な「よくやった！」でも構いません。 彼らの自信と有能感を高めることができます。 さらに良いのは、次のように言って彼らの努力を褒めることです。 間違いなく、あなたはしつこいです。
#5. 考えられる解決策がほとんどない質問をする
生徒が答えを考えるのに手助けが必要な場合、足場を組む教師は、「この小さなブロックを上に置くべきだと思いますか、それともこの大きなブロックの上に置くべきだと思いますか?」など、いくつかの可能性を生徒に提示することがあります。 この戦術により、子供たちは自分の選択肢を分析し、独自に最善の結論に達することが強制されるため、利益を得ます。
#6. 手伝う
課題が難しい場合、教師は生徒が代替案を考えるのを手助けするかもしれません。「小さなブロックの代わりに幅の広いブロックをここに置いたらどうですか？」 それは成功すると思いますか? あるいは、教師が、「建物の一番下の階を作ったら、その上に小さなブロックを追加できます」のように、課題を完了するために必要な手順の概要を説明して、子供たちに良いスタートを切ることもできます。
＃7。 イラストを使用する
足場を組み立てるインストラクターは、ブロック タワーのインスタンス内に小さなブロック タワーを構築して、ピースがどのように最も効率的に組み合わされるかを示すことができます。
教育における足場とは
新しいコンテンツに関するセッションを構成する前に、教師はまず生徒に十分な知識があることを確認する必要があります。 たとえば、教師はボストン茶会事件についての講義を始める前に、生徒がボストンのこと、税金、当時の紅茶の重要性、そしてボストン茶会事件についての講義を始める前に、ボストン港に紅茶の船が上陸した場合にイギリスが懸念する理由などを確実に理解させる必要があります。 。 「代表なくして課税なし！」 学生がこれらの用語のそれぞれの意味を理解していなければ、ほとんど意味がありません。
学生が新しいコンセプトの研究を始めるときに参加できる次のアクティビティが用意されています。
#1. 水族館
おそらくいくつかのディスカッション用の質問を活用して、グループに話すトピックを与えます。 クラスから小グループまたはサークルを選択して結成し、スペースの中央に座ります。 他の学生は、このグループがそのトピックについて話し合っているのを傍から観察する必要があります。 観察者は、小グループの会話中に発言することを許可されません。
#2. 思考音声
このアプローチは、数学の演習だけでなく、読解力の評価にも効果的です。 教師が段落を読み上げると、生徒たちは注意を払います。 教師が語彙の中から生徒にとって不明瞭な単語や地名を使用するたびに、生徒は一時停止し、おそらく視覚補助の助けを借りて、声に出して考えます。
#3. コンセプトマップとマインドマップ
教師は生徒に、新しいトピックを表すマインド マップを作成し、理解を視覚的に示すように指示できます。 最近北極のペンギンについて研究した学生は、「ペンギン」という単語を中心に持つ図を描くことから始めることができます。 そこから、何を食べるか、どこに住んでいるか、天敵など、ペンギンの特徴につながる「枝」を作成する必要があります。
足場の難しさ
利点にもかかわらず、教師がこの戦略をクラスで導入することに抵抗があるのにはいくつかの理由があります。
#1. 計画を立てるのに多くの時間がかかる
トピックや状況によっては、スキャフォールディング技術を導入するための最初の作業負荷が大きくなる場合があります。 さまざまな学習スタイルを計画することは、その重要な要素です。 同じ教室で、教師は実践的な生徒と本のような生徒の両方を指導できなければなりません。 教室に足を踏み入れる前に、さまざまな学習スタイルに精通し、それぞれの学習スタイルに合わせた大量の授業計画を立てる必要があります。
#2. 聴衆を意識する
レッスンを準備する際に生徒の長所と限界を判断することは非常に重要ですが、それは難しい場合もあります。 好みの学習方法とは別に、すべての子供は特定の才能と強みを持っています。 言葉や言語に惹かれる人もいれば、ごちゃ混ぜの部品からデバイスを組み立てることができる人もいます。 長所を伸ばすことで短所を強化することができます。
#3. 手放すことができること
足場の撤去は、建設用足場と同様に、この手順の重要なステップです。 微妙なバランスですね。 足場があまりにも長い間放置されていると、子どもは一人で立つことを決して学ばないため、後ずさりしたり、安全地帯を形成したりする可能性があります。 十分な時間放置しないと、子供は閉じ込められて進歩を見失ってしまいます。
足場を使用する理由
若い学生に対して足場を使用することにはいくつかの利点があります。 生徒は批判的思考能力を養うだけでなく、自主的に学習する能力も身につけます。 さらに、足場は子供たちに、新しいものを暗記することなく習得する方法を示します。 幼い子供たちに足場を使用することは、いくつかの理由から有益です。
#1. モチベーションとエンゲージメントを促進
足場が学習プロセスにスキルを直接組み込んでいるため、子供たちはより学習に取り組み、習得したいスキルの向上に集中し続けることができます。 教師は、それぞれの子供のニーズに合わせて調整できるため、幼児だけでなく、学習上の問題やその他の特別なニーズがある子供たちにも足場を使用します。
#2. 不確実性と恐怖を軽減します
何か新しいことを学ぶのは挑戦的で困惑することもありますが、足場があればそれがより耐えやすくなります。 生徒が自分の能力を超えた課題を行うように求められると、不安により学習能力が妨げられる可能性があります。 足場を使用すると、生徒はどのように課題を完了できるかについて現実的なアイデアを得ることができ、自信が高まります。
#3. 勢いが増す
スキャフォールディングでは学習プロセスをゆっくりと段階的に進める必要があることが多いため、懸念事項や質問に対処するための時間が十分にあります。 これにより、レッスンが相互に構築され、子供が混乱したり何かを理解できなくなったりした場合でも、学習を停滞させるのではなく、学習プロセスを継続的に進めることができます。
#4. 学習上のギャップを発見するのに役立ちます
足場を使用すると、親とインストラクターは、子供たちがすでに何を知っているか、そしてまだ学ぶ必要があるかを判断できます。 大人は、この評価コンポーネントのおかげで、より成功する学習の機会を作り出すことができます。
児童発達における足場とは何ですか?
足場というと、間違いなく建築現場を思い浮かべます。 幼児教育の考え方を理解するのにとても参考になります。 足場は、建築プロジェクトの次のレベルに進むために建設で使用されるツールです。 この間に合わせの建物により、請負業者は仕事を完了するために必要な措置を講じることができます。 足場がないと地上でしか物事を完成させることができませんでした。
それほど明確ではありませんが、足場は子供の発達におけるこれに似ています。 例の利用と教育者による意図的な奨励がこの方法の特徴です。 これは、建設で使用される足場に似た、若者が複雑なアイデアを管理可能な部分で学習できるようにする一時的なサポート システムと考えてください。 目的は、子供たちが学び、成長するにつれて指導し、励まし、制限を設けることです。
子どもたちの日々の力と知性の発達を支援する
足場は開発と拡張に重点を置いています。 新たな高みへの挑戦に挑戦する幼い子供たちを励ますためにインストラクターが注ぐ努力は重要ですが、最終的には実りあるものになります。 最年少の学習者を育成し、次世代を成功に導くことに情熱を持っているなら、あなたも優れた幼児教育者になれるかもしれません。
教育における足場とは
スキャフォールディング指導戦略では、講師が講義を分割して行い、生徒が新しいアイデアやトピックを学ぶにつれてサポートを徐々に減らしていきます。 この方法は、建築物の足場と同じように、生徒の理解を深め、向上させるための学習の基礎を提供することを目的としています。 生徒が望ましいレベルの理解または習熟に達したら、教師は徐々に支援を中止することができます。
たとえば、中学校の生物学教師は、用語集を含む簡単な開いた本のクイズに答える前に、有糸分裂に関する映画をクラスに見せるかもしれません。 学生は、このテーマに関するクラスでのディスカッションの後、理解度を測るためにクイズに再挑戦することができます。その間、講師は有糸分裂の例を示し、クラスからの質問に答えます。
足場との違い
差別化では、すべての生徒が概念を理解するために特定の段階に従う必要がある足場とは対照的に、生徒のスキルや興味に基づいてさまざまなレッスン スタイルを提供します。
たとえば、教師は、クラスのほとんどの生徒に、その章を要約した短い段落を完了する前に、本の XNUMX 章を読むように指示するかもしれません。 この種の作業が難しいと感じている生徒がクラスに XNUMX 人以上いるかもしれません。 このような子供たちに対して、教師はテキストの要約版または修正版を読むよう割り当て、その後、一連の多肢選択式の質問に答えて理解を示す必要があります。 これらの生徒が成功するために、教師は生徒が受ける評価を区別します。
教育における足場の利点
足場という概念は、名前が付く前からすでに重要な指導方法として確立されていました。 教師によると、足場は次のとおりです。
- 学生が新しい情報を保持する可能性が向上します
- 学生が以前に学習した内容と新しい概念を結び付けるのに役立ちます
- 教室での生徒のフラストレーション、混乱、否定的な自己認識の感情を軽減します。
- 教室での生徒の自主性と独立性を高めます
- 従来は難しかったコース内容における生徒の学習ギャップを埋める
- 生徒と教師間のコミュニケーションを改善する
- 生徒が「生産的に失敗」できるようにし、助けを求めることを奨励します。
- 授業をスケジュールどおりに秩序正しく保つ
教師と生徒が教育ロードマップに従い、積極的に知識の伝達に取り組むことができれば、困難な科目で道に迷ったり諦めたりする生徒は少なくなる可能性があります。 教師が選ばれた生徒グループにさまざまなレッスンを組み込むことに決めた場合、生徒の全体的な成績は向上する可能性があります。
足場とはどういう意味ですか?
足場またはステージングとも呼ばれる足場は、建物、橋、その他すべての人工構造物の建設、メンテナンス、修理を支援するために作業員と物資をサポートするために使用される一時的な枠組みです。
スキャフォールディングの例とは何ですか?
教師が新しい情報の使用方法をクラスにデモンストレーションすることから授業を開始する場合、それは足場の一例です。 次に、教師は生徒が新しい知識を応用できるよう支援します。 次に、インストラクターは生徒に新しい知識を個別に適用するよう割り当てます。
足場の XNUMX つの基本タイプとは何ですか?
- 孤立した足場。 標準と呼ばれる垂直方向のサポートを追加することにより、単一の足場を建物の壁と平行に立てることができます。
- 二重足場
- 片持ち足場
- 吊り足場
- 架台足場やその他の種類の足場も利用可能です。
最も一般的な足場とは何ですか?
最も人気のあるタイプの足場は、適応性があり、手頃な価格で、使いやすいため、組み立てられたフレーム足場です。 住宅請負業者や塗装業者などは通常、XNUMX 段または XNUMX 段で使用しますが、モジュール式フレームは大規模な建設プロジェクトで使用するために数階の高さに積み重ねることもできます。
XNUMXつの主要な共通足場とは何ですか?
建設される足場の種類は、単式から二重、鋼製から架台まで、行われる作業によって異なります。 それにもかかわらず、足場には主に吊り下げ式、支持式、空中式の XNUMX 種類しかありません。
まとめ
チューブ、カプラー、ボードは足場の基本的な構成要素を構成します。
1950 年代半ばに、最初の軽量チューブ足場が開発され、市場に投入されました。 この足場は業界に革命をもたらし、数十年間の基準を設定しました。 必要なナットやボルトを使用せずに、24 人の労働者が XNUMX ポンドの単純なユニット XNUMX つだけを使用して、さまざまなサイズと高さの足場を組み立てることができました。
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参考文献
