Les enseignants ont la possibilité de réglementer le comportement des élèves pour créer un cadre de classe plus positif. Il a le potentiel de rendre l'environnement scolaire plus sûr pour les élèves et le personnel et d'améliorer les résultats scolaires de l'ensemble du corps étudiant. L'apprentissage et la pratique de diverses stratégies de systèmes de gestion du comportement en classe peuvent vous permettre de faire face efficacement à tout défi pouvant survenir en milieu scolaire. Dans cet article, nous passerons en revue les exemples de systèmes de gestion du comportement et quelques conseils utiles pour créer les vôtres.
Que sont les systèmes de gestion du comportement ?
Les stratégies de gestion comportementale sont des procédures qui peuvent être utilisées pour modifier les actions des élèves. Surtout dans les contextes de groupe comme les écoles, cela peut aider à créer une atmosphère plus joyeuse et prévisible. Aider les élèves à modifier leur comportement en classe ou fournir des conseils sur la façon d'améliorer leurs compétences en matière de prise de décision sont deux exemples de systèmes de gestion du comportement de ce que ces types de technologies pourraient faire pour améliorer leur expérience éducative.
Systèmes de gestion du comportement en classe
J'ai compilé une liste de systèmes de gestion de classe potentiels pour votre lecture. Expérimentez avec un ou avec un mélange de quelques-uns.
#1. Dojo de classe
Utilisez cette application pour attribuer ou déduire secrètement des points aux étudiants. Le bip avertit votre cible qu'elle est sous votre regard attentif. Les parents peuvent voir les progrès de leur enfant vers un but, et vous pouvez leur laisser un message.
#2. Économie symbolique
Gérer le comportement des élèves et leur enseigner à propos d'argent peut être une situation gagnant-gagnant. Nous récompensons les étudiants sous forme de points pour avoir fait des choses comme être respectueux et serviable en classe et rendre leur travail à temps. Ils peuvent utiliser leurs gains pour acheter des friandises dans un coffre au trésor, prolonger leur temps de jeu ou même vous offrir un déjeuner !
Intégrez des compétences en mathématiques à votre système de gestion en demandant aux élèves d'échanger des pièces contre des dollars ou d'apporter des modifications lors de l'achat d'articles dans un coffre au trésor.
#3. Graphique de clips
Une bonne partie des écoles utilise quelque chose comme ça pour les systèmes de gestion du comportement en classe. Les clips des élèves se déplacent vers le haut ou vers le bas de l'arc-en-ciel (rouge, orange, jaune, vert, bleu et violet) en fonction de leur comportement.
Le plus souvent, le graphique est disposé verticalement, avec du rouge à la base et du violet en haut. Les noms des élèves sont écrits sur des pinces à linge et apposés sur les bords du tableau. La majorité des éducateurs font commencer leurs cours chaque jour sur la couleur verte. Placez un calendrier dans le dossier de chaque élève et demandez-leur de colorier chaque jour pour informer les parents de leurs progrès.
L'inconvénient des graphiques à clips est que tout le monde peut voir où tout le monde est placé. Si un élève ne se sent pas particulièrement confiant ou n'atteint généralement pas le violet, cela peut être humiliant.
#4. Animaux domestiques
L'utilisation de ces adorables jouets est devenue un excellent moyen de garder les élèves sous contrôle dans les systèmes de gestion du comportement en classe. Les animaux de bureau sont une façon amusante pour les élèves de montrer responsabilité de la classe et gagner des récompenses. Les exemples de systèmes de gestion du comportement de ces «extras» comprennent le logement, les fournitures pour animaux de compagnie, la nourriture pour animaux de compagnie et la garderie pour animaux de compagnie.
#5. Remplisseurs de godets
Les enseignants distribuent des pots ou des seaux individuels aux élèves. Les élèves peuvent remplir leurs propres seaux ainsi que ceux de leurs camarades de classe en suivant les règles des systèmes de gestion du comportement en classe. Comme les élèves ne sortent jamais rien de leur seau, ce système est basé sur le positif. Ils ont deux options : soit maintenir le statu quo, soit le combler.
#6. Incitatifs pour toute la classe
Au fil des ans, j'ai réalisé que mes camarades de classe peuvent être une excellente ressource pour maintenir l'ordre dans la classe. Ils apprennent à coopérer afin de recevoir des récompenses, comme une journée pyjama, une soirée popsicle ou plus de temps pour la récréation.
Gardez à l'esprit qu'il peut y avoir des situations dans lesquelles vous ne pouvez pas punir toute la classe pour les actions d'un seul. Il peut être nécessaire de mettre en œuvre des sanctions distinctes pour chaque cas.
#dix. Établir des relations
Maintenir l'ordre dans la salle de classe ne consiste pas toujours à corrompre les élèves. Favorisez simplement une atmosphère de véritable curiosité et d'intérêt pour vos élèves. Quelques conseils d'éducateurs chevronnés sur la façon de communiquer avec vos élèves :
- Passez du temps à apprendre à connaître vos élèves sur le plan personnel.
- Afin d'obtenir un bon travail de vos élèves, vous devez gagner leur confiance.
- Faites un effort pour apprendre à connaître vos élèves sur le plan personnel.
- Comprenez que la connexion avec certains élèves prendra plus de temps qu'avec d'autres. Il n'existe pas de solution universellement applicable.
- Ne menacez pas de sanctions si vous n'êtes pas prêt à les affronter.
Quelle est la meilleure approche de la gestion du comportement ?
La gestion du comportement oriente le comportement de votre enfant vers des comportements acceptables. La meilleure stratégie pour influencer le comportement de votre enfant est d'utiliser une approche positive et constructive. Cela implique de récompenser votre enfant pour son bon comportement plutôt que de le punir lorsqu'il fait quelque chose que vous trouvez répréhensible.
Quelles sont les techniques de gestion des comportements perturbateurs ?
Choses à faire;
- Soyez ferme, constant et inébranlable.
- Reconnaître les émotions de l'individu.
- Gardez à l'esprit que la tension ou la frustration sont des causes fréquentes de comportement perturbateur.
- Traitez chaque perturbation directement, rapidement et individuellement.
- Fixez des limites et soyez précis sur les comportements perturbateurs.
Stratégies de gestion du comportement
Testez ces stratégies éprouvées pour gérer vos systèmes de gestion du comportement en classe et vous pourriez vous retrouver un éducateur plus heureux et plus productif.
#1. Utilisez EdTech qui s'adapte à chaque élève
Si certains de vos élèves ont du mal à comprendre ce que vous enseignez, envisagez de les laisser essayer des stratégies flexibles d'apprentissage de la gestion du comportement.
Les principes d'apprentissage adaptatif au cœur de nombreux jeux et plateformes leur permettent d'adapter automatiquement leur enseignement à chaque apprenant, en fonction de ce qu'il a identifié comme ses faiblesses.
#2. Interviewer des étudiants
Découvrez comment mieux gérer les élèves en menant des entretiens avec ceux qui ne sont pas intéressés par l'école ou qui montrent des signes d'aide aux autres.
#3. Traiter rapidement les comportements inappropriés ou hors tâche
N'hésitez jamais à corriger un élève qui s'est livré à un comportement perturbateur ou improductif, surtout s'il a enfreint une politique clairement énoncée.
Si vous intervenez rapidement, ils peuvent éviter toute tension entre élèves ou entre vous et un élève. Ne rien faire peut conduire à un comportement encore plus indésirable, nécessitant des discussions inconfortables qui auraient pu être évitées.
#4. Envisager l'enseignement par les pairs
Si vous pensez que vos meilleurs élèves peuvent aider à impliquer et à éduquer vos élèves les moins performants, l'enseignement par les pairs est une excellente technique pour gérer votre classe.
Les élèves qui ont des difficultés avec la confiance en soi et les compétences sociales pourraient grandement bénéficier d'activités d'enseignement par les pairs comme la lecture en binôme.
#5. Gamifier les plans d'apprentissage personnels
Plusieurs études, y compris des recherches récentes en Corée du Sud, suggèrent que les étudiants seront plus engagés et motivés s'ils présentent leurs objectifs d'apprentissage individuels sous forme de jeu.
Exemples de systèmes de gestion du comportement
Si vous recherchez des systèmes de gestion des comportements positifs à mettre en place sur votre campus, voici cinq exemples :
#1. Faites investir vos enseignants et votre personnel
Lorsqu'un système de culture à l'échelle de l'école, tel que PBIS ou SEL, est en place, il facilite grandement la gestion de la classe. Les enseignants et le personnel seront plus susceptibles d'utiliser le cadre de gestion du comportement s'ils ont accès à des opportunités de développement professionnel et à des conseils sur la manière de mettre en pratique des exemples de systèmes de gestion du comportement. La mise en œuvre du PBIS, du SEL ou de votre propre système culturel nécessite un plan clair que tout le monde comprend et adopte sans réserve. Le succès de la mise en œuvre dépend du fait que les personnes assument la responsabilité de leurs actions.
#2. Développer une liste de contrôle pour la gestion de la classe
Une fois que vous avez établi les objectifs et les systèmes généraux de votre école, distribuez une liste de contrôle aux instructeurs pour les aider à élaborer un plan de leçon pour la gestion de classe qui s'inscrit dans votre cadre. En fournissant aux instructeurs une base commune sur laquelle s'appuyer, une liste de contrôle de la gestion du comportement permet de garantir que toutes les salles de classe ont accès aux mêmes outils de base pour gérer efficacement le comportement des élèves.
#3. Faites investir les étudiants
Établir des attentes, des normes et des procédures fermes pour la conduite des élèves à l'école et en classe. La meilleure façon d'amener les étudiants à s'investir et à être motivés par un système d'incitations positives est de s'engager avec eux pour le concevoir. Faites en sorte qu'il soit simple pour les éducateurs de reconnaître et de récompenser les élèves pour leurs efforts en classe.
#4. Faites investir les familles
Les objectifs, les attentes, les règles et les routines du système de gestion du comportement de votre école ne doivent pas être cachés aux parents et aux tuteurs. Informez les parents des progrès de l'école vers les objectifs de comportement à l'aide de statistiques. Donnez aux parents un outil pour suivre l'amélioration du comportement de leur enfant afin qu'ils puissent aider à garder leur enfant responsable.
#5. Faire un plan pour la communication familiale
Les éducateurs doivent planifier à l'avance les problèmes scolaires et comportementaux impliquant les parents dans la salle de classe. Discutez de la façon dont chaque enfant réussit à atteindre les attentes de conduite de la classe, en utilisant les données que vous avez recueillies. La cohérence et l'attention devraient caractériser vos interactions avec vos parents. Trouvez un moyen d'aider les éducateurs à établir une routine qui permet une évaluation cohérente. Tout au long de l'année scolaire, restez en contact avec les parents pour partager à la fois les réussites et les points à améliorer.
Quels sont les différents types de gestion du comportement ?
Trois grands groupes peuvent être utilisés pour décrire les programmes de gestion du comportement :
#1. Spécifique à l'enseignant
Chaque éducateur a son propre ensemble d'attentes pour sa classe, et un système adapté à lui peut mettre davantage l'accent sur celles-ci. Cela signifie que chaque enseignant peut déterminer le rythme auquel ses classes progressent sans avoir à consulter le administration de l'école. Cependant, bien que cette méthode puisse réduire les dépenses, elle soulève également la possibilité que les élèves de différentes classes ne collaborent pas bien.
#2. Système de récompense
Les actions positives des élèves peuvent être reconnues et récompensées grâce à cette méthode, ce qui, espérons-le, inspirera les autres à faire de même. Nous pourrions mettre en place un système comme celui-ci avec une dépense financière minimale de la part de l'administration scolaire et avoir encore un impact significatif sur le comportement des élèves. Les stylos et autres fournitures scolaires sont une option, tout comme les chèques-cadeaux échangeables à la librairie du campus. La gestion d'un tel système peut avoir besoin de garder un œil attentif sur le prix pour s'assurer qu'il est toujours utile. Impliquer les professeurs et les étudiants dans le processus d'attribution peut aider à garantir que seuls les étudiants les plus méritants reçoivent une reconnaissance.
#4. Système centralisé
L'ensemble de l'école peut suivre le même ensemble de normes de comportement grâce à un système centralisé de gestion du comportement. Les enseignants peuvent orienter les élèves dans l'application des règles en se référant à des normes préalablement établies. Cette méthode garantit que les étudiants et les professeurs travaillent ensemble vers un objectif unifié. De plus, un système centralisé peut nécessiter des ressources importantes, telles que des ordinateurs, et une formation du personnel sur la façon de soumettre des événements.
Quels sont les modèles de gestion du comportement populaires utilisés dans les écoles ?
Les inquiétudes concernant la gestion de la classe sont apparues pour la première fois parmi les éducateurs au milieu du XXe siècle. Il n'avait pas encore établi le concept de stratégies de gestion du comportement à ce moment-là. Auparavant, les éducateurs s'appuyaient sur des méthodes assertives et autoritaires, mais l'efficacité de cette stratégie s'est émoussée et a fini par disparaître (Allen, 1996). Après cela, de 1969 à 1979, des chercheurs ont observé des salles de classe à travers le pays pour voir quelles techniques fonctionnaient et lesquelles ne fonctionnaient pas. Pour cette raison, diverses approches de la gestion d'une classe ont évolué au fil du temps.
Au fil des ans, un certain nombre de stratégies différentes de gestion du comportement ont émergé. En utilisant le livre de Charles Building Classroom Discipline: From Models to Practice, l'étude d'Allen (1996) "Seven Models of Discipline" fournit un résumé de sept approches différentes des stratégies de gestion du comportement en classe (1985). Des études d'observation approfondies en classe sur la conduite des élèves-enseignants, ainsi que la prise en compte de la psychologie humaine, ont éclairé ces modèles (Allen, 1996, p. 1).
Pourquoi la gestion du comportement est-elle importante ?
Les avantages d'un programme de gestion du comportement comprennent :
#1. Génération de rapports simplifiée
Les enseignants peuvent soumettre des rapports de punition plus précis à l'aide de la méthodologie proposée s'ils ont accès à un manuel décrivant les directives de comportement appropriées. Les rapports de classe, les références et les rapports de bonne conduite sont tous éligibles.
#2. Plus de collecte de données
Nous pouvons accélérer la collecte d'informations et la rendre plus précise à l'aide d'un système de gestion du comportement. Les directeurs peuvent rapidement lire et soumettre des conclusions sur des informations telles que le nombre de problèmes de discipline ou de renvois au bureau, car les enseignants peuvent produire tous les rapports de la même manière.
#3. Moins de temps consacré à la discipline des élèves
Dans les écoles dotées de politiques établies de gestion du comportement, les élèves sont plus susceptibles de savoir ce qu'on attend d'eux et de prendre des mesures pour répondre à ces attentes. Il est possible que les éducateurs aient plus de temps à consacrer à aider les élèves et à développer leurs compétences en tant que guide.
Pourquoi le comportementalisme est-il la meilleure approche ?
La capacité du behaviorisme à fournir une définition précise du comportement ainsi qu'à quantifier les changements de ce comportement est indéniablement l'un de ses arguments de vente les plus forts. Selon le principe de parcimonie, une théorie est supérieure et plus fiable lorsqu'elle fait le moins d'hypothèses possible sur le monde.
Qu'est-ce qu'une approche positive de la gestion du comportement ?
Les principaux axes de la gestion positive des comportements sont la prévention, le soutien et le développement des compétences. Il reconnaît le fait que les enfants sont, en fait, des enfants qui sont encore en train de comprendre comment le monde fonctionne et qui sont voués à faire des erreurs en cours de route.
Comment désamorcer un comportement difficile ?
reste calme. Au lieu de vous énerver, choisissez une approche humoristique pour gérer la situation. Au lieu d'entrer en conflit avec eux, essayez de détourner leur attention. S'il y a d'autres personnes autour de vous, vous devez leur expliquer que le comportement est dû à une maladie et ne reflète pas leur personnalité.
Qu'est-ce qui déclenche un comportement difficile ?
Il n'y a pas un seul facteur qui mène à un comportement problématique; plutôt, des facteurs tels que l'environnement, les relations, l'inconfort et l'insatisfaction sont fréquemment cités comme contributeurs. Les personnes handicapées sont plus enclines à adopter un comportement perturbateur afin de communiquer leurs besoins et leurs désirs.
FAQ
Quelle est la phase d'installation dans une salle de classe?
Phase de définition d'un nouveau cours, allant au-delà de la simple élaboration des politiques et procédures existantes. En utilisant des signaux de langage correctifs positifs, nous pouvons aider nos enfants à comprendre et à apprendre les limites justes et raisonnables d'un comportement acceptable.
Que signifie BHS ?
BHS est généralement utilisé pour signifier "Soyez bientôt à la maison" dans les messages texte.
Qu'est-ce qu'une formation en gestion du comportement ?
Il s'agit d'un traitement dont il a été démontré qu'il aide les parents à faire face aux comportements difficiles de l'enfant comme le défi, l'impulsivité, les explosions et la non-écoute.
Articles Relatifs
- Entreprise scolaire en ligne : meilleures idées faciles et guide de démarrage
- Prise de décision et marketing basés sur les données
- Le pouvoir d'un leader dans un environnement éducatif
Recommandations
